Reflexión final

En la realización de este curso he tenido algunas dificultades pero nada que no se pueda solucionar con esfuerzo extra. Lo que más me ha costado, son aquellas actividades que se alejan de mi trabajo (yo soy orientadora), como por ejemplo hacer una unidad didáctica y adaptarla; pero me ha ayudado ponerme en el lugar de los profesores, el trabajo al que se enfrentan habitualmente. También me ha gustado escuchar testimonios en primera persona como el del psiquiatra Rojas Marcos; es una persona a la que admiro, he leído sus libros, le he escuchado en entrevistas...Nunca pensé que pudiera tener un diagnóstico de TDAH. Creo que escucharlo puede ayudar a niños y jovenes con su mismo diagnóstico y también a sus familias, profesores...rompe con estereotipos y da una visión realista y esperanzadora. Como profesional me siento un poco frustrada porque, al no ser niños con n.e.e., no siempre se hacen las adaptaciones metodológicas necesarias, no siempre se entiende su peculiaridad, sus necesidades...En la Comunidad de Madrid, si no hay un desfase curricular de dos años no pueden tener acceso al trabajo especializado del maestro especialista en P.T., a un trabajo individualizado de estrategias que tanto les pueden ayudar. Esto hace que, en muchas ocasiones, acaben teniendo el desfase curricular. El curso me ha ayudado ya que ha enriquecido mi visión del trastorno, he podido verlo desde diferentes perspectivas, da herramientas de trabajo...sólo queda ponerlo en práctica.

Examen adaptado

Indicadores de éxito

Nuestra clase es como el mundo de los Pokemon: cada uno de ellos es diferente pero todos son Pokemon; cada uno tiene sus superpoderes y sus puntos débiles y por eso unos se ayudan a otros. ¿Os imagináis como sería la clase de los Pokemon? Ferrothorn, con su Gyro bola sería el mejor jugando al futbol, Gible y Deino, con sus poderes de roer y super-mordisco, acabarían siempre los primeros en el comedor. Serperior, con su Doble barra, resuelve todos los problemas de matemáticas. A Zapdos, con su Chispa al Azar se le ocurren las mejores ideas, las más originales. Riolu inventa unas historias estupendas, el profesor de lengua siempre se lo dice. Charizard, el más rápido, siempre en movimiento...parece que en vez de andar ¡vuela! Menos mal que Gible y Deino, nos esperan en el comedor y Serperior nos ayuda con las mates, con Riolu nunca nos aburrimos y a Charizard se le ocurren un montón de juegos... ¡¡¡¡Menos mal que todos somos diferentes!!!!

Mapa de la empatía

Soy Olga, orientadora en un E.O.E.P. General de  Madrid Capital.
Atiendo a dos colegios de forma continuada y otros tres como "atención a demandas".
Como no podía ser de otra manera, entre los alumnos escolarizados en estos centros hay niños con TDAH, algunos con otros diagnósticos asociados, desfases curriculares y dificultades sociales en mayor o menor grado.

Espero que este curso me ayude a entender mejor lo que les está ocurriendo y, de esta forma, se lo pueda transmitir a los tutores y otros maestros que intervienen en su educación.
También espero tener más herramientas de detección, diagnóstico e intervención.
Por último, espero tener más capacidad para orientar a las familias en la difícil misión de educar a un hijo.